AKU BERSYUKUR ATAS TUBUHKU"

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP-3)

 

Satuan Pendidikan      : SD Negeri Barang

Mata Pelajaran          : Pendidikan Agama Kristen  & Budi Pekerti

Kelas /Semester          : I /Ganjil

Tahun Pelajaran         : 2020/2021

Materi Pokok              : Aku Merawat Tubuhku (Bahan Alkitab: Yesaya 1:16a)

Alokasi Waktu                        : 4 JP ( 1 Pertemuan)

Tanggal pelaksanaan :

 

A.     Kompetensi Inti

 

       KI 1     :Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 

       KI 2     :Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

       KI 3     : Memahami, pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

       KI 4     : Memahami menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anasehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

 

B.     Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD)	Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1.2        Menerima dan mensyu-kuri beragam kegunaan anggota tubuhnya sebagai ciptaan Allah	1.2.1        Menerima beragam kegunaan anggota tubuhnya sebagai ciptaan Allah 1.2.2        Mensyukuri beragam kegunaan anggota tubuhnya sebagai ciptaan Allah
2.2        Memiliki kepedulian dalam menjaga anggota tubuhnya sebagai ciptaan Allah	2.2.1        Menunjukan sikap peduli dalam menjaga anggota tubuhnya sebagai ciptaan Allah
3.2        Memahami beragam kegunaan anggota tubuhnya sebagai ciptaan Allah	3.2.1        Menjelaskan beragam kegunaan anggota tubuhnya sebagai ciptaan Allah 3.2.2        Menjelaskan cara merawat tubuh yang benar 3.2.3        Menceritakan akibat buruk yang terjadi apabila tidak merawat tubuh 3.2.4        Menganalisis perilaku pembiasaan merawat tubuh dalam kegiatan mingguan siswa 3.2.5        Menganalisis kepedulian orang tua terhadap perilaku pembiasaan siswa dalam merawat tubuh
4.2        Menyajikan karya berkaitan dengan anggota  tubuhnya sebagai ciptaan Allah	4.2.1        Melakukan pembiasaan merawat tubuh dalam kegiatan  mingguan siswa 4.2.2        Mempraktikan cara merawat tubuh yang benar 4.2.3        Membuat karya berkaitan dengan anggota  tubuhnya sebagai ciptaan Allah

 

C.     Tujuan Pembelajaran

Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran   mengamati, menanya, mengeksplorasi, menganalisis dan mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat

ª  Menerima dan mensyu-kuri  beragam kegunaan anggota tubuhnya sebagai ciptaan Allah

ª  Memiliki kepedulian dalam menjaga anggota tubuhnya sebagai ciptaan Allah

ª  Memahami beragam kegunaan anggota tubuhnya sebagai ciptaan Allah

ª  Menyajikan karya berkaitan dengan anggota  tubuhnya sebagai ciptaan Allah

 

D.     Materi Pembelajaran

1.      Fakta:

ª  Menerima perbedaan di antara teman-temannya

2.      Konsep

ª  Menjaga dan merawat dirinya dengan baik

3.      Prinsip

ª  Menunjukkan perbuatan yang benar terhadap teman dan orang lain

4.      Prosedur

ª  Membuat karya sederhana yang menunjuk-kan bertang-gung jawab terhadap dirinya sebagai ciptaan Allah

 

 

E.     Metode Pembelajaran

1.      Pendekatan                  :  Scientific Learning

2.      Model Pembelajaran    :  Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

 

F.      Media Pembelajaran

1.      Media LCD projector,

2.      Laptop,

3.      Bahan Tayang

 

G.    Sumber Belajar

1.      Buku Mata PelajaranPendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 1 Kurikulum 2013

2.      Modul/bahan ajar,

3.      Internet,

4.      Sumber lain yang relevan

 

H.    Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 35 menit menit )	Waktu
Kegiatan Pendahuluan Guru : Orientasi v  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran v  Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak peserta didik untuk bernyanyibersama yang ada pada buku siswa, guru juga bisa mengajak peserta didikmenyanyikan lagu lain yang sesuai dengan tema pelajaran. v  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin v  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik  dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Apersepsi v  Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, ª  Aku Bersyukur atas Tubuhku (Bahan Alkitab: Amsal 20:12) v  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. v  Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi v  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. v  Apabila materi/tema/projek ini kerjakan  dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: ª  Aku Merawat Tubuhku v  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang  berlangsung v  Mengajukan pertanyaan. Pemberian Acuan v  Memberitahukan  materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. v  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  berlangsung v  Pembagian kelompok belajar v  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar  sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.	20 menit
Kegiatan Inti Sintak Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Orientasi peserta didik kepada masalah Mengamati Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik ª  Aku Merawat Tubuhku dengan cara : v  Melihat (tanpa atau dengan alat) Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini ª  Aku Merawat Tubuhku v  Mengamati lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan: ª  Aku Merawat Tubuhku v  Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan ª  Aku Merawat Tubuhku ª  Guru membaca kemudian diikuti oleh siswa secara berulang-ulang. Guru  memaknai setiap kata pada ayat yang dibacanya. Bahan Alkitab dari Yesaya 1: 16a “basuhlah, bersihkanlah dirimu, jauhkanlah perbuatan-perbuatanmu yang jahat dari depan mata-Ku”. Mintalah siswa menyimak ayat tersebut dari bagian pengantar Pelajaran 3. v  Mendengar pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan ª  Aku Merawat Tubuhku v  Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global tentang materi pelajaran  mengenai : ª  Aku Merawat Tubuhku untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Mengorganisasikan peserta didik Menanya Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : v  Mengajukan pertanyaan tentang : ª  Aku Merawat Tubuhku yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya  : ª    Membimbing penyelidikan individu dan kelompok Mengumpulkan informasi Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: v  Mengamati obyek/kejadian, v  Membaca sumber lain selain buku teks, mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk mencari dan membaca artikel tentang ª  Aku Merawat Tubuhku v  Mengumpulkan informasi Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu ª  Aku Merawat Tubuhku v  Aktivitas ª  Peserta didik diminta untuk menyanyikan lagu bangun tidur karya pak kasur ª  Peserta didik diminta untuk mewarnai gambar yang terdapat pada buku siswa ª  Kegiatan ini diawali dengan menyanyi bersama. Ajaklah siswa menyanyikan lagu “Bangun Tidur” dengan gembira sambil menggerakkan tubuh mereka.  Mintalah seorang siswa maju ke depan kelas untuk memimpin temantemannya bernyanyi. Mintalah pendapat siswa tentang makna atau pesan yang terkandung dalam lagu.  Selanjutnya, mintalah siswa untuk memperlihatkan senyuman manis dengan menunjukkan giginya. Pada saat ini, kemungkinan siswa banyak yang ompong dengan tanggalnya gigi susu. Guru harus memberikan pengertian bahwa hal tersebut adalah biasa. Yang sedang disoroti adalah gigi yang kotor dan yang hitam karena malas sikat gigi. Guru bertanya pada siswa agar dijawab dengan jujur ‘berapa kali sikat gigi dalam sehari?’ dan “siapa yang menyikat gigimu?” Ajak siswa untuk menjawab dengan jujur. Berilah pujian bagi siswa yang mempunyai gigi yang bersih atau yang menyikat sendiri giginya. Kemudian, guru memberi penguatan akan pentingnya merawat anggota tubuh yang sudah diberikan Tuhan. Kegiatan diakhiri dengan mewarnai  gambar yang ada di buku siswa v  Mempraktikan ª  Mintalah siswa untuk mempersiapkan perlengkapan menggosok gigi  sebelum memulai kegiatan. Mintalah pendapat siswa tentang akibat bila tidak merawat mulut/gigi dengan baik. Siswa diberi kesempatan menceritakan pengalamannya. Guru meminta siswa secara bergiliran menjelaskan dan memperagakan cara menyikat gigi yang benar. Setiap jawaban siswa dihargai dan dipuji. Di akhir kegiatan, guru memberi penguatan tentang cara merawat tubuh dan manfaatnya bagi diri sendiri. Ajaklah siswa menyimak dan mengomentari beberapa kegiatan merawat tubuh, sebagaimana yang  ditunjukkan melalui gambar v  Mendiskusikan v  Saling tukar informasi tentang  : ª  Aku Merawat Tubuhku dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Mengkomunikasikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan v  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan v  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : ª  Aku Merawat Tubuhku v  Mengemukakan  pendapat  atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan v  Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. v  Menyimpulkan  tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang ª  Aku Merawat Tubuhku v  Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. v  Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. v  Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Menganalisa & mengevaluasi proses pemecahan masalah Mengasosiasikan Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang: v  Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja. v  Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai ª  Aku Merawat Tubuhku v  Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : ª  Aku Merawat Tubuhku	100 menit
Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup Peserta didik : Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. Guru : Memeriksa pekerjaan siswa  yang selesai  langsung diperiksa. Peserta didik yang  selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,  untuk penilaian projek. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan). Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya	20 menit

F.      Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 

1.      Teknik Penilaian

a.      Penilaian Kompetensi Pengetahuan

1)      Tes Tertulis

a)      Pilihan ganda

b)      Uraian/esai

2)      Tes Lisan

b.      Penilaian Kompetensi Keterampilan

1)      Proyek, pengamatan, wawancara’

ª  Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok

ª  Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok

ª  Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi

2)      Portofolio / unjuk kerja

ª  Laporan tertulis individu/ kelompok

3)      Produk,

2.      Instrumen Penilaian

a.      Pertemuan Pertama (Terlampir)

b.      Pertemuan Kedua (Terlampir)

c.       Pertemuan Ketiga (Terlampir)

d.      Pertemuan Keempat (Terlampir)

e.        

 

3.      PembelajaranRemedial dan Pengayaan

a.      Remedial

v  Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar

v  Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.

ª  Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru materi Guru akan melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai).

 

b.      Pengayaan

v  Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

v  Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.

v  Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih luas misalnya

ª  Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah  disiapkan  oleh  guru  berupa  pertanyaan-pertanyaan  pilihan ganda dalam buku panduan guru. Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.

 

 

 

		Barang,      Juli 2020
Mengetahui Kepala SD N Barang           NUGRAHENI,S.Pd NIP.19610514 198201 2 011		Guru PAK Protestan           SISWANTO,S.Th NIP 19671010 201406 1 001